A Skhirate-Témara, un projet pour la réussite scolaire des enfants atteints de troubles neurodéveloppementaux

L’Association marocaine des troubles et difficultés d’apprentissage a organisé, dimanche à Aïn Atiq, une journée autour de son projet de dépistage et de sensibilisation aux troubles neurodéveloppementaux des jeunes apprenants en milieu rural, à l’occasion de la Journée mondiale de la santé.

Lancé en 2017 dans l’objectif d’améliorer l’éducation des enfants scolarisés dans les zones rurales de la préfecture de Skhirate-Témara, ce projet est le fruit d’un partenariat avec l’Initiative nationale pour le développement humain (INDH) et la direction préfectorale de l’Education nationale, du Préscolaire et des Sports.

“Les troubles neurodéveloppementaux sont une évidence dans le quotidien des professeurs et des parents d’élèves”, a souligné Houria Bouknana, présidente de l’association.

Le projet, financé en intégralité par l’INDH, traduit la volonté d’assister et d’accompagner les parents s’interrogeant sur l’échec scolaire de leurs enfants, a-t-elle confié à la MAP, mettant en exergue le rôle que joue à cet égard le Comité préfectoral du développement humain de la préfecture Skhirate-Témara.

Ce projet garantit aux enfants des zones rurales aussi bien un accompagnement de qualité dans leur parcours scolaire qu’un accès à des services paramédicaux modernes, a expliqué de son côté Naoual Rguig, responsable de l’axe Santé maternelle et infantile à la Division de l’action sociale à la préfecture.

Il s’articule autour de trois volets : sensibilisation des professeurs et des parents, dépistage précoce, et prise en charge pluridisciplinaire des enfants par des experts (orthophonistes, psychomotriciens et psychothérapeutes), a-t-elle ajouté.

Pour mener à bien le projet, un centre a été ouvert à la commune de Aïn Atiq offrant une gamme de services incluant le dépistage, la prise en charge thérapeutique, le suivi régulier des enfants souffrant de troubles spécifiques par une équipe pluridisciplinaire de spécialistes, l’objectif ultime étant de favoriser un développement harmonieux chez les apprenants des zones rurales, propice à leur épanouissement scolaire.

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